6月15日消息，艾瑞咨詢(xún)分析師趙旭楓近日發(fā)布分析報告指出，2008年中國網(wǎng)絡(luò )教育市場(chǎng)規模同比增長(cháng)23.9%，達到352億元。

　　艾瑞分析認為，促使市場(chǎng)保持高速發(fā)展的主要動(dòng)力來(lái)自于網(wǎng)絡(luò )教育在高等學(xué)歷教育市場(chǎng)的應用，由此帶來(lái)的收入約占網(wǎng)教市場(chǎng)整體規模的85%-90%，而隨著(zhù)黨的十七大提出的“發(fā)展遠程教育和繼續教育，建設全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )”的要求的貫徹落實(shí)，中國網(wǎng)絡(luò )教育市場(chǎng)規模還將進(jìn)一步發(fā)展，預計在2012年市場(chǎng)規模將達到723億元。

　　由于教育部規定全國69所試點(diǎn)高?？梢蚤_(kāi)展網(wǎng)絡(luò )高等學(xué)歷教育，其招生工作只能在通過(guò)審批通過(guò)的校外學(xué)習中心（包括經(jīng)批準的現代遠程教育公共服務(wù)體系設立的校外學(xué)習中心）展開(kāi)，整個(gè)行業(yè)準入門(mén)檻非常高，且相對封閉，競爭也較小。

　　艾瑞認為，在現有政策環(huán)境下，中國網(wǎng)絡(luò )高等教育市場(chǎng)在未來(lái)很長(cháng)一段時(shí)間內將維持現狀，而網(wǎng)絡(luò )教育領(lǐng)域的競爭也將主要集中在各垂直細分市場(chǎng)。

　　在分析中國教育體系后，艾瑞認為教育行業(yè)走垂直細分化路線(xiàn)已成定局，而在各細分領(lǐng)域中，對教學(xué)互動(dòng)性不高又可被大規模復制的基礎教育輔導將是未來(lái)競爭的重點(diǎn)，原因如下：

　　1.標準化的產(chǎn)品：由于中國的中小學(xué)主要以應試教育為主，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )教育的目的也相當明顯，即提高考試成績(jì)，對于老師授課過(guò)程中的互動(dòng)要求很低，另一方面，考試的教材則大同小異，因此由名師授課的基礎教育課件非常容易被制作成標準化產(chǎn)品進(jìn)行傳播和出售。

　　2.較低的準入門(mén)檻：與高等教育相比，基礎教育輔導不需要教育部的相關(guān)資質(zhì)審批，運營(yíng)商只需制作課件并提供相應的使用平臺即可，大大降低了企業(yè)的進(jìn)入成本。

　　3.資源共享的需求：在中國教育資源分布的不合理性也是促成基礎輔導蓬勃發(fā)展和原因之一，發(fā)達地區集中了大部分的優(yōu)質(zhì)老師資源，而中西部地區的師資力量則非常有限，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )則幫助欠發(fā)達地區學(xué)生獲得相同的教學(xué)資源。

　　總體來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)在中國教育行業(yè)的應用還處于發(fā)展階段，除高等學(xué)歷教育和基礎教育輔導以外，如何提高授課過(guò)程中的互動(dòng)性和實(shí)踐性將直接影響到網(wǎng)絡(luò )教育在職業(yè)培訓和語(yǔ)言培訓中的應用。艾瑞認為，而通過(guò)設立線(xiàn)下的學(xué)習中心，實(shí)現線(xiàn)下線(xiàn)上相互合的授課方式或將是未來(lái)網(wǎng)絡(luò )教育發(fā)展的關(guān)鍵。(文/樂(lè )天)