6月15日消息，艾瑞咨詢分析師趙旭楓近日發(fā)布分析報告指出，2008年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模同比增長23.9%，達(dá)到352億元。

　　艾瑞分析認(rèn)為，促使市場保持高速發(fā)展的主要動力來自于網(wǎng)絡(luò)教育在高等學(xué)歷教育市場的應(yīng)用，由此帶來的收入約占網(wǎng)教市場整體規(guī)模的85%-90%，而隨著黨的十七大提出的“發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”的要求的貫徹落實(shí)，中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模還將進(jìn)一步發(fā)展，預(yù)計(jì)在2012年市場規(guī)模將達(dá)到723億元。

　　由于教育部規(guī)定全國69所試點(diǎn)高?？梢蚤_展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育，其招生工作只能在通過審批通過的校外學(xué)習(xí)中心（包括經(jīng)批準(zhǔn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系設(shè)立的校外學(xué)習(xí)中心）展開，整個行業(yè)準(zhǔn)入門檻非常高，且相對封閉，競爭也較小。

　　艾瑞認(rèn)為，在現(xiàn)有政策環(huán)境下，中國網(wǎng)絡(luò)高等教育市場在未來很長一段時間內(nèi)將維持現(xiàn)狀，而網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域的競爭也將主要集中在各垂直細(xì)分市場。

　　在分析中國教育體系后，艾瑞認(rèn)為教育行業(yè)走垂直細(xì)分化路線已成定局，而在各細(xì)分領(lǐng)域中，對教學(xué)互動性不高又可被大規(guī)模復(fù)制的基礎(chǔ)教育輔導(dǎo)將是未來競爭的重點(diǎn)，原因如下：

　　1.標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品：由于中國的中小學(xué)主要以應(yīng)試教育為主，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)教育的目的也相當(dāng)明顯，即提高考試成績，對于老師授課過程中的互動要求很低，另一方面，考試的教材則大同小異，因此由名師授課的基礎(chǔ)教育課件非常容易被制作成標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品進(jìn)行傳播和出售。

　　2.較低的準(zhǔn)入門檻：與高等教育相比，基礎(chǔ)教育輔導(dǎo)不需要教育部的相關(guān)資質(zhì)審批，運(yùn)營商只需制作課件并提供相應(yīng)的使用平臺即可，大大降低了企業(yè)的進(jìn)入成本。

　　3.資源共享的需求：在中國教育資源分布的不合理性也是促成基礎(chǔ)輔導(dǎo)蓬勃發(fā)展和原因之一，發(fā)達(dá)地區(qū)集中了大部分的優(yōu)質(zhì)老師資源，而中西部地區(qū)的師資力量則非常有限，通過網(wǎng)絡(luò)則幫助欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生獲得相同的教學(xué)資源。

　　總體來說，互聯(lián)網(wǎng)在中國教育行業(yè)的應(yīng)用還處于發(fā)展階段，除高等學(xué)歷教育和基礎(chǔ)教育輔導(dǎo)以外，如何提高授課過程中的互動性和實(shí)踐性將直接影響到網(wǎng)絡(luò)教育在職業(yè)培訓(xùn)和語言培訓(xùn)中的應(yīng)用。艾瑞認(rèn)為，而通過設(shè)立線下的學(xué)習(xí)中心，實(shí)現(xiàn)線下線上相互合的授課方式或?qū)⑹俏磥砭W(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的關(guān)鍵。(文/樂天)