你已經(jīng)有足夠的動(dòng)力去創(chuàng )業(yè)，現在是學(xué)習技能的時(shí)候了。開(kāi)始學(xué)習之前，我們向你展示一份美國著(zhù)名培訓顧問(wèn)公司——普林斯頓評論機構(TPR)發(fā)布的年度排行榜，這份榜單分別評出了研究生和本科生創(chuàng )業(yè)項目最強的25所大學(xué)，這些創(chuàng )業(yè)項目均來(lái)源于美國高校。

2013年4～6月，TPR進(jìn)行了這項調查。調查根據2000多所高等學(xué)校的數據匯編而成，其中考慮的因素包括以下幾個(gè)方面。

學(xué)術(shù)和需求

接受調研的學(xué)校都會(huì )被問(wèn)及是否提供創(chuàng )業(yè)項目，這些項目屬于主要課程還是次要課程，并被要求詳細說(shuō)明指定課程的總節數和類(lèi)型，其中包括創(chuàng )業(yè)金融學(xué)、法律學(xué)、管理營(yíng)銷(xiāo)、社會(huì )創(chuàng )業(yè)學(xué)、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、風(fēng)險投資和其他課程。其他影響排名的學(xué)術(shù)要求包括校內外實(shí)習、實(shí)踐與合作理念的學(xué)習以及能為小企業(yè)主提供多少咨詢(xún)顧問(wèn)機會(huì )。學(xué)校也會(huì )被問(wèn)到他們的項目有沒(méi)有使用團隊驅動(dòng)的方法，讓不同學(xué)科的學(xué)生一起合作。

學(xué)生與教師

接受調研的高教機構會(huì )被問(wèn)到2012～2013學(xué)年全體學(xué)生中正式參加創(chuàng )業(yè)項目的百分比，以及參加創(chuàng )業(yè)相關(guān)課程的學(xué)生比例。他們還會(huì )被調查畢業(yè)班的學(xué)生在畢業(yè)后正式注冊創(chuàng )業(yè)并開(kāi)始運行項目的人數百分比。此外，這些高校也會(huì )被問(wèn)到那些仍在經(jīng)營(yíng)創(chuàng )業(yè)項目的人數比例和剛開(kāi)始或成功經(jīng)營(yíng)一項創(chuàng )業(yè)業(yè)務(wù)的教員百分比。當然，學(xué)校還被問(wèn)到專(zhuān)門(mén)教授創(chuàng )業(yè)課程的教師人數，以及在創(chuàng )業(yè)方面至少教授一門(mén)課程的教師人數。

課堂之外

接受調研的學(xué)校會(huì )被問(wèn)及是否和一些允許訪(fǎng)問(wèn)創(chuàng )業(yè)項目的其他院校有合作關(guān)系，以及有多少為創(chuàng )業(yè)學(xué)生服務(wù)并獲得官方承認的俱樂(lè )部和組織，這些俱樂(lè )部的預算有多少。其他問(wèn)題還涉及為創(chuàng )業(yè)學(xué)生提供的創(chuàng )業(yè)獎學(xué)金金額、非正式的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)有哪些以及導師官方指導項目。學(xué)校還會(huì )被問(wèn)及他們是否會(huì )舉辦年度商業(yè)計劃競賽，其學(xué)生在這些競賽中所贏(yíng)得的獎品獎金總額。