在過(guò)去，很多社會(huì )人士和風(fēng)險投資家都并不看好大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目，原因很簡(jiǎn)單，就是存活率太低，死亡率太高。

但近些年來(lái)，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、創(chuàng )業(yè)熱潮的興起和國家政策對創(chuàng )業(yè)的大力支持，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目越來(lái)越受重視和青睞。但即便如此，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目死亡率依然居高不下，到底是為什么?

根據這兩年來(lái)我對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的觀(guān)察和研究，我把大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的失敗歸為三大原因，分別是創(chuàng )始人團隊局限性、項目局限性和有效時(shí)間的局限性。

1. 創(chuàng )始人團隊的局限性

關(guān)鍵詞：分工、行業(yè)認知、價(jià)值觀(guān)

創(chuàng )始人或發(fā)起人在組建團隊時(shí)，基本都是先把身邊的幾個(gè)好哥兒們叫過(guò)來(lái)，大概闡述一下自己的創(chuàng )業(yè)想法，把前景描繪的天花亂墜，似乎一年后就能把BAT趕超了、把小米也顛覆了，當心潮澎湃之時(shí)，就一拍即合開(kāi)始干了，但干著(zhù)干著(zhù)問(wèn)題就出來(lái)了，團隊結構、個(gè)人興趣、價(jià)值觀(guān)等問(wèn)題互相沖突，有的堅持不了、有的忍受不了，而且團隊的互補性也很差，所以失敗是一開(kāi)始就已經(jīng)注定的了。

我認為創(chuàng )業(yè)者有了創(chuàng )業(yè)項目后，首要解決的是創(chuàng )始人團隊的專(zhuān)業(yè)化分工問(wèn)題，比如我們現在在運營(yíng)的校園O2O項目，項目涉及商家談判、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、文章編輯、產(chǎn)品設計等，那相對應的你得要有熟悉市場(chǎng)、運營(yíng)、技術(shù)、設計方面的人才，當然，還有最重要的CEO。

如果你僅僅是叫上幾個(gè)哥兒們一起干，專(zhuān)業(yè)分工是要大打折扣、甚至是出問(wèn)題的。我記得2013年準備創(chuàng )業(yè)的時(shí)候，整整花了半年的時(shí)間找合適的合伙人，因為核心團隊的創(chuàng )業(yè)素養和合理性已經(jīng)決定了項目的生死。

其次，是創(chuàng )始人的行業(yè)認知和價(jià)值觀(guān)問(wèn)題，行業(yè)認知就是你對你從事行業(yè)的熟知程度，如果自己對所從事行業(yè)認識不深，且沒(méi)有不斷的學(xué)習充電，很顯然，你的路會(huì )越走越窄，最后一步步走向死亡。

其實(shí)一年前我對創(chuàng )業(yè)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是不熟悉的，但一年后我能在這里跟大家分享我的創(chuàng )業(yè)心得和我對移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)較為深刻的認識，是我通過(guò)不斷努力學(xué)習、實(shí)踐和研究得來(lái)的成績(jì)，有了這段經(jīng)歷和精神，接下來(lái)我還打算寫(xiě)一本關(guān)于90后創(chuàng )業(yè)類(lèi)的書(shū)，將我的行業(yè)認知應用到極致。

然而，價(jià)值觀(guān)則是指創(chuàng )業(yè)者創(chuàng )業(yè)的目的和初衷，你選擇創(chuàng )業(yè)是為了掙更多的錢(qián)、豐富自己的閱歷還是像Uber創(chuàng )始人一樣解決市場(chǎng)上某個(gè)自己無(wú)法忍受的痛點(diǎn)。這個(gè)很重要，如果有的人想掙錢(qián)、有的人想豐富閱歷、有的人想為社會(huì )做貢獻，那大家的意見(jiàn)容易產(chǎn)生分歧，結果就是在拖團隊的整體進(jìn)度，可能導致團隊分散。

我覺(jué)得一個(gè)項目要掙錢(qián)是沒(méi)錯的，但你要明白不是每個(gè)項目一投入就馬上會(huì )有回報的，它需要前期的積累和準備，還甚至有燒錢(qián)的可能，而這個(gè)時(shí)間可能是一年、兩年甚至更久。

像這一兩年比較火的餓了么，人家在拿到點(diǎn)評網(wǎng)8000萬(wàn)美金融資前已經(jīng)熬了7年了，這7年的默默無(wú)聞、痛苦和掙扎，相信創(chuàng )業(yè)者們能體會(huì )得到，即使拿到8000美金后，也還不一定是晴天，因為競爭對手馬上就緊追上來(lái)了。所以每個(gè)創(chuàng )業(yè)者都應該做好痛苦、掙扎的心理準備，這樣才能專(zhuān)心致志的把產(chǎn)品做好，把市場(chǎng)做大，而不急于求成。

最后就是團隊的創(chuàng )始人CEO，這是一個(gè)很大的麻煩東西，在沒(méi)有提前說(shuō)好的情況下，要在多個(gè)聯(lián)合創(chuàng )始人團隊中選出一個(gè)CEO是很困難的，原因是每個(gè)人都認為自己很牛逼，覺(jué)得你并沒(méi)有比我厲害多少，所以會(huì )互相不服氣，不想被誰(shuí)說(shuō)了算，都覺(jué)得股份要平分、所有大小事情都應該共同決策，所以團隊基本在內斗和猜忌中發(fā)展，結果當然不言而喻。

我見(jiàn)過(guò)一些團隊在這方面非常的糾結，結果產(chǎn)品還沒(méi)做出來(lái)，團隊就因為這些問(wèn)題解散了。所以創(chuàng )始人的心態(tài)和格局很重要，誰(shuí)有執行力、有信心、有想法、格局大就讓他去做，大家只是分工、角色不一樣而已，大家只需要想怎樣把自己的專(zhuān)業(yè)和價(jià)值最大程度的發(fā)揮出來(lái)就行了，如果你覺(jué)得自己牛逼，做CEO只是時(shí)間的問(wèn)題而已，只有這樣的心態(tài)，你們才會(huì )發(fā)展得更好，走的更遠。

2. 項目局限性

關(guān)鍵詞：項目方向、個(gè)人喜好、樂(lè )觀(guān)

大學(xué)生在選擇創(chuàng )業(yè)項目時(shí)會(huì )遇到三個(gè)問(wèn)題，項目方向局限校園、從個(gè)人喜好出發(fā)、對未來(lái)過(guò)于樂(lè )觀(guān)。

一般大學(xué)生在選擇創(chuàng )業(yè)項目都會(huì )選擇自己所熟知的校園，因為熟悉、容易落地、方便推廣，且資源相對集中。但弊端就是項目的可擴展性和復制性很差，因為校園市場(chǎng)的特殊性和人群?jiǎn)我恍詻Q定的，而且每個(gè)本地市場(chǎng)的競爭對手眾多，競爭激烈惡化(最近俺來(lái)也、小麥公社等校園O2O平臺正在嘗試突破這一局限)。

其次，在選擇項目時(shí)，很多人都習慣性地從個(gè)人喜好出發(fā)，主觀(guān)地認為自己喜歡的項目、產(chǎn)品，消費者也一定會(huì )喜歡，前期太缺乏對市場(chǎng)的調查和理性的分析。

最后，對項目發(fā)展前景過(guò)于樂(lè )觀(guān)，對銷(xiāo)量及利潤率預計偏高，而對自身的營(yíng)運能力、后續資金的投入、風(fēng)險控制等因素估計不足。項目的選擇其實(shí)是非常重要的，要多花些時(shí)間去做調查和交流，千萬(wàn)不能怕別人會(huì )偷了你的想法，抱著(zhù)完善項目的初衷去交流。

3. 有效時(shí)間局限性

關(guān)鍵詞：創(chuàng )業(yè)外的時(shí)間、一起開(kāi)會(huì )的時(shí)間

然而，作為一名大學(xué)生，除了平時(shí)的上課，我們還有社團、課外作業(yè)、玩耍、談戀愛(ài)等等，如果在加上創(chuàng )業(yè)，你一天的時(shí)間基本就沒(méi)了，所以選擇創(chuàng )業(yè)，基本就拒絕了好好聽(tīng)課，或只能投入更少的時(shí)間，如果你敢說(shuō)你都能兼顧得來(lái)，那我可以告訴你基本創(chuàng )不好業(yè)，或你的二者兼得將導致其他創(chuàng )業(yè)伙伴忙得要死或你們的創(chuàng )業(yè)項目一直平庸無(wú)常，因為如果你真的要把創(chuàng )業(yè)做好，一定要花很多很多很多的時(shí)間進(jìn)去，包括吃飯、睡覺(jué)、走路的時(shí)間，這是公認的事實(shí)。

又因為時(shí)間的原因，你們每天可以呆在一起討論項目的時(shí)間幾乎很少，基本是在微信群上簡(jiǎn)單的討論，只有周末的時(shí)候才有空開(kāi)個(gè)會(huì )，但也是在匆匆忙忙中結束，你說(shuō)連個(gè)見(jiàn)面的時(shí)間都沒(méi)有，能創(chuàng )好業(yè)、能把事業(yè)做大嗎?真的值得每個(gè)創(chuàng )業(yè)者去深思。

這三大問(wèn)題是我創(chuàng )業(yè)者兩年來(lái)總結出來(lái)的，如果要在校園里成就一番事業(yè)，以上三大問(wèn)題不容忽視，既然提出了問(wèn)題，我也給出三個(gè)對應的解決方案，以降低項目的死亡率。

首先，我覺(jué)得創(chuàng )始人必須樹(shù)立每天學(xué)習思考反思的習慣，利用零碎化時(shí)間閱讀最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)，利用整塊時(shí)間閱讀書(shū)籍和工作，利用周末的時(shí)間去跨行業(yè)或與同行業(yè)的人交流，從而快速的提高自身的創(chuàng )業(yè)素養和行業(yè)認知，比如管統籌理能力、社交能力、視野眼光和見(jiàn)識。

不僅CEO要成長(cháng)，團隊也要成長(cháng)，如果團隊的整體學(xué)習能力跟不上，后果是挺嚴重的，最明顯的就是在常識性問(wèn)題上出現沒(méi)必要的分歧和爭論，這些常識性爭論問(wèn)題很耗費時(shí)間。

正如傅盛所說(shuō)，“一個(gè)公司最大的瓶頸是CEO，如果CEO自己不能成長(cháng)，他就不可能帶領(lǐng)這家公司走向更遠的未來(lái)，不過(guò)光有CEO的成長(cháng)是不夠的，一旦團隊沒(méi)有跟上步伐，必然出現業(yè)務(wù)崩潰”。

最后導致團隊可能就慢慢分散了，傅盛給我們的啟發(fā)就是CEO要成長(cháng)，整個(gè)團隊也要成長(cháng)，否則公司將會(huì )出現脫節。

其次，在選擇創(chuàng )業(yè)項目時(shí)，先進(jìn)行詳細的市場(chǎng)調查，避免從個(gè)人的喜好出發(fā)來(lái)判斷消費者的喜好程度，同時(shí)也要研讀一些成功企業(yè)的發(fā)展歷程，避免對未來(lái)太過(guò)樂(lè )觀(guān)的預計，有意識的將項目分發(fā)展階段進(jìn)行，比如做學(xué)生兼職行業(yè)，在校的前一兩年針對本校學(xué)生市場(chǎng)先發(fā)展本校業(yè)務(wù)，花一年的時(shí)間深度了解這個(gè)行業(yè)、積累管理、運營(yíng)等經(jīng)驗，一兩年后如果覺(jué)得該行業(yè)具有發(fā)展前景，則通過(guò)融資將其擴大規模，引入更專(zhuān)業(yè)的人才。

最后，就是壓榨出更多創(chuàng )業(yè)之外的其他時(shí)間了，比如玩、談戀愛(ài)等，將更多的時(shí)間投入進(jìn)去，如果可以，創(chuàng )始人可以租個(gè)辦公室一起工作，保證能及時(shí)溝通解決問(wèn)題，在如果你覺(jué)得你的項目非常有發(fā)展前景，你可以選擇休學(xué)，把所有時(shí)間都投入進(jìn)去，像禮物說(shuō)創(chuàng )始人溫城輝一樣，干脆直接休學(xué)，因為時(shí)間一定是項目成活的保證，一定要規劃好時(shí)間。

縱觀(guān)過(guò)去幾年的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目，之所以成活率不高，根本不是錢(qián)的問(wèn)題，而是創(chuàng )始人、項目方向和時(shí)間的問(wèn)題，不管政府如何鼓勵創(chuàng )業(yè)，如果這幾個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，其他都將是白塔。