我們先來(lái)看一組數據：

2012年，國家財政性教育經(jīng)費占GDP的比例首次超過(guò)4%；

2014年，國家財政性教育經(jīng)費為24488.22億元，占國內生產(chǎn)總值比例為4.30%，比上年的4.28%增加了0.02個(gè)百分點(diǎn)；

2014年12月，中央經(jīng)濟工作會(huì )議強調，在經(jīng)濟由高速增長(cháng)降為中高速增長(cháng)的“新常態(tài)”下，要“更加注重加強教育和提升人力資本素質(zhì)”；

2015年6月7日，全國共有942萬(wàn)名考生邁入高考考場(chǎng)，在2014年的基礎上繼續保持人數增長(cháng)；

2014-2015年，使用騰訊課堂的初、高中及大專(zhuān)/本科用戶(hù)占93.5%，12-24歲的消費群體占60%。其中就業(yè)和證書(shū)相關(guān)課程成為學(xué)生和職場(chǎng)人員的“硬需求”，占比45.1%，面向親子關(guān)系的親子課堂中，家長(cháng)課程占比79%，成為消費主力軍。

教育在中國不僅是國家的戰略話(huà)題，關(guān)系到家庭的代際興盛，更是很多個(gè)人用來(lái)尋求命運改變的一次良機，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的普及和國家“互聯(lián)網(wǎng)+”戰略的引導，帶有封閉傾斜特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)始自發(fā)輻射，B2C、C2C、B2B2C等互聯(lián)網(wǎng)模式讓傳統教育行業(yè)迎來(lái)了一波在線(xiàn)掘金熱。

根據騰訊企鵝智庫《千億美元市場(chǎng)“掘金指南”》數據顯示，2012-2014年，國內獲得投資的在線(xiàn)教育企業(yè)的數量每年以超過(guò)20%的速度增長(cháng)，其中2012和2013年的增長(cháng)率分別為23%和35%；2014年，國內共有167家在線(xiàn)教育創(chuàng )業(yè)公司獲得投資，是2013年的2.6倍；世界范圍內，中國在線(xiàn)教育的增長(cháng)速度也僅次于印度，排名世界第二。

在這波掘金熱中，兒童早教、K12教育、職業(yè)教育、語(yǔ)言學(xué)習、興趣愛(ài)好市場(chǎng)分別以2萬(wàn)億、2550億、825億、193.8億、245億、500億人民幣的規模預測成為掘金者們競相角逐的五座金礦。

但在中國，不論是由點(diǎn)到面的教育政策執行，還是環(huán)環(huán)相扣的教育系統運行，都離不開(kāi)政府部門(mén)的引導和支持，所以值得一問(wèn)，除了五座金礦，散落在掘金路上的“王陵”地帶是否也有寶可尋？作者通過(guò)梳理2015年來(lái)在國家教師隊伍建設、教育對外開(kāi)放、“自下而上”教育創(chuàng )新三個(gè)改革方向上獲得千萬(wàn)級別投資的項目，試圖為廣大在線(xiàn)教育掘金者和投資人提供可觸摸的國策市場(chǎng)。

2015年1月，全通教育以超10億人民幣的價(jià)格收購全國繼教網(wǎng)，進(jìn)入教師隊伍培訓領(lǐng)域。據了解，繼教網(wǎng)旗下的全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)為教育部首批推薦的“國培計劃”網(wǎng)絡(luò )培訓平臺，運營(yíng)已超過(guò)十年之久。其2013年的營(yíng)業(yè)收入規模達到2.5億人民幣，凈利潤同比增長(cháng)25%。過(guò)去三年內，繼教網(wǎng)每年培訓的教師人數均超過(guò)200萬(wàn)人次。

此外，成立于2004年的中國教師研修網(wǎng)，經(jīng)過(guò)10年修煉也獲得了教育部 “中小學(xué)教師培訓網(wǎng)站”、“教育干部遠程網(wǎng)絡(luò )培訓基地”、“國培計劃教師遠程培訓機構”等多項牌照。2014年，研修網(wǎng)更是宣布與50家大學(xué)合作跟進(jìn)研修，開(kāi)拓對公領(lǐng)域，力求在中央財政為“國培計劃”每年設立14億元左右的資金背景下?lián)尩孟葯C。

2015年5月初，成立八年之久的唐風(fēng)漢語(yǔ)在其官網(wǎng)上宣布首獲一筆機構投資，準備開(kāi)啟“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)”，推廣漢語(yǔ)在全世界的普及工作。據悉，唐風(fēng)憑借其自主研發(fā)的漢語(yǔ)國際教育云平臺、智慧教學(xué)系統、HSK考教體系，已經(jīng)在英國、法國、西班牙等歐洲國家，韓國、泰國、馬來(lái)西亞等亞洲國家，美國、巴西等美洲國家創(chuàng )造了極高的知名度，在國內，唐風(fēng)漢語(yǔ)也與孔子學(xué)院總部/國家漢辦、公立大學(xué)、漢語(yǔ)研究機構建立了緊密合作關(guān)系。

數據顯示，全球漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習者在過(guò)去十年從3千萬(wàn)增長(cháng)至1億的人數規模，漢語(yǔ)相關(guān)的培訓市場(chǎng)每年超過(guò)1000億人民幣。作為中國教育對外開(kāi)放的戰略之一，國家每年給予漢語(yǔ)市場(chǎng)的行政性投入也保持在200億人民幣左右的規模。

2015年7月，拿到1000萬(wàn)美元A輪投資的作業(yè)盒子，憑借對公的作業(yè)場(chǎng)景獲得國內在線(xiàn)教育巨頭好未來(lái)以及京東、聯(lián)想之星等一致認可。雖然國家從2000年開(kāi)始就推進(jìn)教育信息化，但是這些項目通常由政府主導，帶有明顯“自上而下”的特點(diǎn)，導致產(chǎn)品在老師間的用戶(hù)體驗不佳，使用效率不理想。作業(yè)盒子則避開(kāi)教育信息化工程中大而重的難題，采取主推老師渠道的方式，基于題庫建設和機器學(xué)習將老師從辦公室中解放出來(lái)，“自下而上”直擊老師痛點(diǎn)。

值得一提的是，國內題庫類(lèi)在線(xiàn)教育項目雖然火熱，不過(guò)類(lèi)似學(xué)霸君、作業(yè)幫、阿凡題的目光主要集中在K12公立學(xué)校課外，而在對公這個(gè)大盤(pán)子下，作業(yè)盒子成為主打小學(xué)市場(chǎng)的一起作業(yè)網(wǎng)外，又一位瞄準初高中市場(chǎng)的公立學(xué)校布局者。

從紙質(zhì)作業(yè)到在線(xiàn)題庫，從口述課本到智慧教學(xué)……學(xué)生、老師的角色重塑標志著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)正在激活傳統教育的一次巨變。雖然對公的在線(xiàn)教育市場(chǎng)封閉，甚至缺乏一定的自由感，但在千軍萬(wàn)馬的教育掘金者中，有部分人已悄然憑借多年的修煉或野心跑入“國策”導向的金色賽道。俗話(huà)說(shuō)“過(guò)橋的時(shí)候不要齊步走”，在浩浩蕩蕩的掘金路上，創(chuàng )業(yè)者或許是時(shí)候另辟蹊徑，闖闖那些王陵地帶了。