2月18號，猿題庫正式上線(xiàn)。該產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)基于后臺大數據，對公務(wù)員備考的人提供真題解析、個(gè)性化考卷生成和模擬考試。這類(lèi)產(chǎn)品貌似并無(wú)驚奇之處，但40多天后，公司宣布已實(shí)現盈利。

這在烽煙迭起的在線(xiàn)教育業(yè)，一下子激起了不小了漣漪。

不到半年，7月2日，猿題庫又同時(shí)上線(xiàn)兩款新產(chǎn)品—考研政治和一級建造師題庫。創(chuàng )始人李勇在接受《環(huán)球企業(yè)家》專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，這兩款產(chǎn)品做成并上線(xiàn)不到兩個(gè)月。他透露，猿題庫目前還在策劃司法考試的題庫，并計劃本年內上線(xiàn)10個(gè)產(chǎn)品，包括高考題庫。除此之外，他也想讓題庫產(chǎn)品的范圍擴展到中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，或其他更基礎的方向上。

去年毫不猶豫地從網(wǎng)易事業(yè)部總裁任上辭職創(chuàng )業(yè)，并打進(jìn)了在線(xiàn)教育這場(chǎng)“險戰”，李勇從來(lái)認為自己是選對了。但是最初做的粉筆網(wǎng)，發(fā)展并不如料想那般順利，也讓他知道了，做在線(xiàn)教育或許不僅僅是一場(chǎng)戰役，而將會(huì )是一場(chǎng)很漫長(cháng)的戰爭。

“粉筆網(wǎng)是一個(gè)更加理念化的產(chǎn)品，可能時(shí)間要比較長(cháng)的，推廣要時(shí)間或者資源的力度，我不能一直完全等待這平臺的成熟。過(guò)程中我和我的團隊找尋新的點(diǎn)，覺(jué)得題庫是一個(gè)符合現狀形勢的做法，我們立刻做了。”李勇如是說(shuō)。

這個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊號稱(chēng)“創(chuàng )業(yè)絲中的高富帥”，也都是李勇多年來(lái)的同事。他們是李鑫(現猿題庫副總裁，原網(wǎng)易門(mén)戶(hù)事業(yè)部市場(chǎng)總經(jīng)理)、帥科(現猿題庫市場(chǎng)運營(yíng)總監，原網(wǎng)易科技頻道主編)和郭常圳(現產(chǎn)品技術(shù)總監，原網(wǎng)易有道高級研發(fā)經(jīng)?理)。

辭職時(shí)也沒(méi)想好創(chuàng )業(yè)要做什么，但這三個(gè)人對為啥要創(chuàng )業(yè)想得倒是很像那么一回事：一直在一個(gè)大的平臺做互聯(lián)網(wǎng)，看到互聯(lián)網(wǎng)近十年的起起伏伏，卻沒(méi)有實(shí)實(shí)在在投身進(jìn)去，“感覺(jué)不hi”。于是決定出來(lái)，“自己做事的成就感更高，哪怕會(huì )遇到更大的風(fēng)險。”

不是沒(méi)有想過(guò)做醫療、旅游或汽車(chē)，但互聯(lián)網(wǎng)在這幾個(gè)領(lǐng)域都有了相對成熟的應用。李勇突然想起，4歲的兒子想學(xué)英語(yǔ)那一次，花了很久時(shí)間都沒(méi)有找到自己滿(mǎn)意的老師。“我瞬間直觀(guān)感覺(jué)到在線(xiàn)教育會(huì )是一個(gè)大的產(chǎn)業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展那么久，但在教育領(lǐng)域的行業(yè)應用方面，連基本的一點(diǎn)—教育咨詢(xún)的流通都滿(mǎn)足不了。”李勇正式拍板，入行在線(xiàn)教育。

粉筆網(wǎng)是他的第一站，還未上線(xiàn)就獲得千萬(wàn)元的融資，但在商業(yè)模式的架構上遇到了瓶頸。判斷做大平臺為時(shí)過(guò)早之后，李勇和團隊經(jīng)過(guò)一番苦尋，確定了現階段的策略是：推好的產(chǎn)品和內容。國人對考試和認證存在剛需，個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)考卷—猿題庫由此而生了。

資深技術(shù)團隊加上公務(wù)員考試領(lǐng)域的資深專(zhuān)家，三千多道題的解析用了兩個(gè)月時(shí)間，題庫一上線(xiàn)便在短短一周的時(shí)間里獲得了六萬(wàn)注冊用戶(hù)。在很多在線(xiàn)教育課程免費提供的時(shí)候，猿題庫每月25元的收費絲毫沒(méi)減輕用戶(hù)的熱度，公務(wù)員考試前夕，網(wǎng)站顯示有100萬(wàn)人同時(shí)在線(xiàn)答題。

李勇回憶創(chuàng )業(yè)以來(lái)最激動(dòng)的時(shí)候，就是題庫上線(xiàn)的那一刻了。“很多男生小時(shí)候喜歡組裝或者搭建玩具之類(lèi)的，從自己手里創(chuàng )造出一樣東西的感覺(jué)太棒了?？吹皆愁}庫上線(xiàn)后在線(xiàn)答題數字的不斷增加，有點(diǎn)恍惚，一個(gè)星期就累積了六萬(wàn)用戶(hù)，比我們想的要快很多。”

在李勇和其團隊看來(lái)，猿題庫最大的創(chuàng )新在于基于后臺大數據提供了一對一的個(gè)性化試卷方案。而在線(xiàn)教育的優(yōu)勢之一，在李勇看來(lái)就是利用機器進(jìn)行跨時(shí)空的資源配置。“線(xiàn)下教育是沒(méi)有人機互動(dòng)的，我認為人人互動(dòng)不可缺，但人機互動(dòng)從練習的角度來(lái)說(shuō)，比老師表現得穩定和精確。未來(lái)人人加人機被認為是非常理想的教育方法。”李勇說(shuō)。而現階段，他們唯一要做的，就是對猿題庫的算法和細節進(jìn)行優(yōu)化，讓產(chǎn)品體驗更好。

但李勇心中，還是有著(zhù)一個(gè)做平臺的更宏偉夢(mèng)想。

暫且維持運營(yíng)的粉筆網(wǎng)，說(shuō)不定某一天就又要盛裝登場(chǎng)，或者與猿題庫二者結合起來(lái)，也許明年，也許三五年，或者更長(cháng)的時(shí)間。然而一旦重生，李勇認為“真很難說(shuō)它和猿題庫哪個(gè)更厲害。”

創(chuàng )立伊始，粉筆網(wǎng)就定位為“平臺+內容”。粉筆網(wǎng)作為社區和平臺，主要用于積累高質(zhì)量教師資源，而目前的題庫產(chǎn)品，則是作為教育產(chǎn)品、獲得盈利的“殺手锏”。

但其實(shí)猿題庫又何嘗不能做成一個(gè)平臺呢?李鑫在思考良久后也領(lǐng)悟到：其實(shí)并不是你長(cháng)得像一個(gè)平臺，你就是。用戶(hù)主動(dòng)登錄量夠大使用率夠高，那你就是一個(gè)平臺。比如在猿題庫引入“教”，就能極大地提高效率。“如果可以，我們也很希望猿題庫成為一個(gè)教測練的全平臺。”

從猿到人的進(jìn)化非一日之功。而實(shí)現做平臺這個(gè)夢(mèng)想，李勇也給了自己足夠多的時(shí)間，雖然心里的這個(gè)愿望很迫切，但他知道，需要耐心。

新聞人起家，后在傳統媒體做記者、主編的經(jīng)歷讓李勇對于“勢”有較全面的把握和相對精準的判斷。副總裁李鑫私下里告訴記者，在網(wǎng)易的時(shí)候，李勇就很多次和行業(yè)里的人打賭，說(shuō)一個(gè)對未來(lái)趨勢的預測，基本都會(huì )被驗證是正確的。所以團隊成員放心地跟著(zhù)李勇從網(wǎng)易出來(lái)，而李勇的領(lǐng)導風(fēng)格，市場(chǎng)總監帥科形容是 “無(wú)層級、極充分的授權”。

這個(gè)有著(zhù)做大平臺心愿的CEO，說(shuō)起最終進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)領(lǐng)域，語(yǔ)氣開(kāi)始略亢奮。他認為互聯(lián)網(wǎng)是世界上唯一一個(gè)和蒸汽機相提并論的發(fā)明。“投身互聯(lián)網(wǎng)業(yè)，并成為一個(gè)創(chuàng )業(yè)者，我覺(jué)得真的特別的幸運，真的。因為你處在這么好的一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，在中國這樣一個(gè)有著(zhù)巨大用戶(hù)市場(chǎng)同時(shí)還擁有巨大消費潛力的地方，風(fēng)險投資也很充沛。”

對于在線(xiàn)教育和媒體的未來(lái)，李勇強調一個(gè)共同點(diǎn)：要互動(dòng)。“在中國，不互動(dòng)基本意味著(zhù)不能收錢(qián)，媒體怎么互動(dòng)呢，目前這種(網(wǎng)頁(yè)、微博、微信等等)肯定不夠的。但有一點(diǎn)可以肯定的是，只有在互動(dòng)上能夠做出大的探索的媒體，才可能變成大的生意，但這條路很難。”

他再次強調這是一個(gè)絕無(wú)僅有的大時(shí)代。“所以那些小的身份認同，傳統還是在線(xiàn)，大公司還是創(chuàng )業(yè)公司，在這么大的歷史洪流面前，都沒(méi)什么。而且，互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有拒絕任何人。”說(shuō)的時(shí)候，李勇的語(yǔ)氣很平靜，但是篤定。你很容易就能看得到，他眼里是閃著(zhù)光亮的。

這個(gè)理性的理想主義者，于是在群雄亂戰中打了一次漂亮?仗。

在李勇和其團隊看來(lái)，猿題庫最大的創(chuàng )新在于基于后臺大數據提供了一對一的個(gè)性化試卷方案。而在線(xiàn)教育的優(yōu)勢之一，在李勇看來(lái)就是利用機器進(jìn)行跨時(shí)空的資源配置。“線(xiàn)下教育是沒(méi)有人機互動(dòng)的，我認為人人互動(dòng)不可缺，但人機互動(dòng)從練習的角度來(lái)說(shuō)，比老師表現得穩定和精確。未來(lái)人人加人機被認為是非常理想的教育方法。”李勇說(shuō)。而現階段，他們唯一要做的，就是對猿題庫的算法和細節進(jìn)行優(yōu)化，讓產(chǎn)品體驗更好。

但李勇心中，還是有著(zhù)一個(gè)做平臺的更宏偉夢(mèng)想。

暫且維持運營(yíng)的粉筆網(wǎng)，說(shuō)不定某一天就又要盛裝登場(chǎng)，或者與猿題庫二者結合起來(lái)，也許明年，也許三五年，或者更長(cháng)的時(shí)間。然而一旦重生，李勇認為“真很難說(shuō)它和猿題庫哪個(gè)更厲害。”

創(chuàng )立伊始，粉筆網(wǎng)就定位為“平臺+內容”。粉筆網(wǎng)作為社區和平臺，主要用于積累高質(zhì)量教師資源，而目前的題庫產(chǎn)品，則是作為教育產(chǎn)品、獲得盈利的“殺手锏”。

但其實(shí)猿題庫又何嘗不能做成一個(gè)平臺呢?李鑫在思考良久后也領(lǐng)悟到：其實(shí)并不是你長(cháng)得像一個(gè)平臺，你就是。用戶(hù)主動(dòng)登錄量夠大使用率夠高，那你就是一個(gè)平臺。比如在猿題庫引入“教”，就能極大地提高效率。“如果可以，我們也很希望猿題庫成為一個(gè)教測練的全平臺。”

從猿到人的進(jìn)化非一日之功。而實(shí)現做平臺這個(gè)夢(mèng)想，李勇也給了自己足夠多的時(shí)間，雖然心里的這個(gè)愿望很迫切，但他知道，需要耐心。

新聞人起家，后在傳統媒體做記者、主編的經(jīng)歷讓李勇對于“勢”有較全面的把握和相對精準的判斷。副總裁李鑫私下里告訴記者，在網(wǎng)易的時(shí)候，李勇就很多次和行業(yè)里的人打賭，說(shuō)一個(gè)對未來(lái)趨勢的預測，基本都會(huì )被驗證是正確的。所以團隊成員放心地跟著(zhù)李勇從網(wǎng)易出來(lái)，而李勇的領(lǐng)導風(fēng)格，市場(chǎng)總監帥科形容是 “無(wú)層級、極充分的授權”。

這個(gè)有著(zhù)做大平臺心愿的CEO，說(shuō)起最終進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)領(lǐng)域，語(yǔ)氣開(kāi)始略亢奮。他認為互聯(lián)網(wǎng)是世界上唯一一個(gè)和蒸汽機相提并論的發(fā)明。“投身互聯(lián)網(wǎng)業(yè)，并成為一個(gè)創(chuàng )業(yè)者，我覺(jué)得真的特別的幸運，真的。因為你處在這么好的一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，在中國這樣一個(gè)有著(zhù)巨大用戶(hù)市場(chǎng)同時(shí)還擁有巨大消費潛力的地方，風(fēng)險投資也很充沛。”

對于在線(xiàn)教育和媒體的未來(lái)，李勇強調一個(gè)共同點(diǎn)：要互動(dòng)。“在中國，不互動(dòng)基本意味著(zhù)不能收錢(qián)，媒體怎么互動(dòng)呢，目前這種(網(wǎng)頁(yè)、微博、微信等等)肯定不夠的。但有一點(diǎn)可以肯定的是，只有在互動(dòng)上能夠做出大的探索的媒體，才可能變成大的生意，但這條路很難。”

他再次強調這是一個(gè)絕無(wú)僅有的大時(shí)代。“所以那些小的身份認同，傳統還是在線(xiàn)，大公司還是創(chuàng )業(yè)公司，在這么大的歷史洪流面前，都沒(méi)什么。而且，互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)有拒絕任何人。”說(shuō)的時(shí)候，李勇的語(yǔ)氣很平靜，但是篤定。你很容易就能看得到，他眼里是閃著(zhù)光亮的。

這個(gè)理性的理想主義者，于是在群雄亂戰中打了一次漂亮?仗。