與美國每季度80起教育類(lèi)創(chuàng )業(yè)投資比起來(lái)，中國網(wǎng)絡(luò )教育的輿論熱度大于資本實(shí)際行動(dòng) 

虎嗅注：繼請李成東寫(xiě)年度電商觀(guān)察后，以下這篇文章相當于我們對在線(xiàn)教育的年度觀(guān)察。既然最近兩年這股網(wǎng)絡(luò )教育之風(fēng)由美國吹來(lái)，我們不妨將中美情況對照來(lái)看。我們翻譯了美國教育觀(guān)察者Audrey Watters的一篇總結性文章 ，并此對照上中國的情況。

在文章的最后，Audrey Watters疑道：教育類(lèi)科技創(chuàng )業(yè)公司是否被過(guò)分夸大、估值過(guò)高了？

但在中國，資本們顯然要表現得冷靜得多，相比起來(lái)，一些線(xiàn)下的培訓補習班，更能激起它們的瘋狂。在沒(méi)有資本熱炒助推的背景下，中國教育類(lèi)科技創(chuàng )業(yè)公司，可能還在——盡管兵器已由生產(chǎn)工具分化并發(fā)明出來(lái)、但火藥還未發(fā)明并使用于戰爭的——冷兵器時(shí)代。

以下為Audrey Watters的原文與虎嗅旁注：

像馬克·安德森（Marc Andreessen）這樣顯赫的投資人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“軟件在吞噬這個(gè)世界。”軟件——和互聯(lián)網(wǎng)——也在吞噬教育行業(yè)。去年我寫(xiě)過(guò)《教育科技的十大趨勢》系列，當時(shí)把《教育科技的商業(yè)化》作為該系列的倒數第二篇?，F在我接著(zhù)這一篇來(lái)寫(xiě)。我想從一點(diǎn)談起，如我們今年所目睹的，科技是如何改變教育這門(mén)生意的。   教育科技被炒熱

今年的重點(diǎn)話(huà)題是：因為硅谷技術(shù)革新而導致破產(chǎn)的教育機構。   去年我注意到新聞界對教育科技的報道有增多的趨勢，2012年這一話(huà)題在媒體中出現地越來(lái)越多。其中很多都著(zhù)眼于那些顯著(zhù)的教育科技趨勢：iPad、可汗學(xué)院（Khan Academy）、社交媒體（利害兩方面都有）、在線(xiàn)學(xué)習還有MOOCs（大規模網(wǎng)上課程）。兒童是否依舊要學(xué)習手寫(xiě)這一“舊時(shí)代”的兩難問(wèn)題，等等這些老生常談的話(huà)題。   教育科技的日益走俏尤其體現在該行業(yè)的出版內容里面。比如，長(cháng)期發(fā)行的刊物《教育周刊》（Education Week）啟動(dòng)了一個(gè)名為Marketplace K-12（12年制教育市場(chǎng)）的博客，專(zhuān)注報道“教育領(lǐng)域的商業(yè)趨勢和新興模式”。投資人Tom Vander Ark也在這個(gè)博客開(kāi)了名為“創(chuàng )新”的專(zhuān)欄，撰寫(xiě)文章。尤其值得一提的是，教育科技博客新銳Edsurge從華盛頓郵報集團（Washington Post Company）和新學(xué)校風(fēng)投基金（New Schools Venture Fund）募集了40萬(wàn)美元。   綜合類(lèi)科技媒體也插了一腿。過(guò)去兩個(gè)月Techcrunch上面有關(guān)教育科技文章的標題不勝枚舉。   創(chuàng )業(yè)精神和教育類(lèi)創(chuàng )業(yè)公司   顯然，教育類(lèi)科技創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域在今年有了長(cháng)足的進(jìn)步。   這并不讓人感到驚奇。所有的條件都已經(jīng)完備：更低的創(chuàng )業(yè)成本（要感謝開(kāi)源軟件和云計算技術(shù)）、移動(dòng)設備在師生中的普及、傳統教育不斷提高的成本、科技的消費品化、教育科技的消費品化、即將施行的《美國共同核心州課程標準》（Common Core State Standards）和在線(xiàn)評估體系、投資早期科技創(chuàng )業(yè)公司的一股風(fēng)潮、超酷極客范兒的流行、社會(huì )共同利益重要性的認識。

教育類(lèi)公司創(chuàng )業(yè)者——今年特別的多——有的來(lái)自大學(xué)（比如今年初創(chuàng )辦Coursera的斯坦福教授A(yíng)ndrew Ng和Daphne Koller），有的來(lái)自公司 （Sebastian Thrun和Craig Silverstein兩位從谷歌離職——前者創(chuàng )辦了Udacity，后者加入了可汗學(xué)院），有的來(lái)自K-12學(xué)校（課程市場(chǎng)網(wǎng)站TeachersPayTeachers.com表示用戶(hù)今年在該平臺上的收入大概是1400萬(wàn)美元，許多教育人士也紛紛開(kāi)始自己的創(chuàng )業(yè)——只說(shuō)兩個(gè)例子：Adam Bellow創(chuàng )辦了eduClipper，Jeff Scheuer創(chuàng )辦了NoRedInk）。教育類(lèi)創(chuàng )業(yè)孵化器Imagine K12（想象K12）今年有兩個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊出爐（一個(gè)在五月，一個(gè)在十月）。   如此多的創(chuàng )業(yè)者；如此多的教育類(lèi)創(chuàng )業(yè)公司。

中國情況：中國的網(wǎng)絡(luò )教育類(lèi)公司的創(chuàng )業(yè)者，來(lái)源相對集中一些：即互聯(lián)網(wǎng)公司或IT公司。而真正出身教育、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教育創(chuàng )業(yè)的創(chuàng )始人，還是占極少數。就像網(wǎng)絡(luò )教育觀(guān)察者于世博此前對虎嗅說(shuō)的：“IT技術(shù)方面，（幾家網(wǎng)站）都還OK了，能保證在線(xiàn)教育效果的實(shí)時(shí)互動(dòng)。但只要做過(guò)教育的人，就能感到——現在沒(méi)有哪個(gè)在線(xiàn)平臺做到了相對理想的系統課程設置。”

資本表現如何？   還有很多的風(fēng)險投資。   七月份，投資機構GSV Advisors發(fā)布了題為“墻已倒掉：資本涌入教育創(chuàng )新”的報告，文中闡述“圍繞PreK-12、高等教育（Post Secondary）和成人教育等熱點(diǎn)，有很大的投資能量和熱情，這些領(lǐng)域和創(chuàng )新密切相關(guān)，資本有機會(huì )投資各個(gè)階段的新興公司。”

回顧2011年的教育類(lèi)公司投資情況，GSV指出目前已經(jīng)超過(guò)了“互聯(lián)網(wǎng)爆發(fā)期的最高點(diǎn)”——2011年有127家公司獲得融資，1999年則是106家。只不過(guò)創(chuàng )業(yè)公司的融資數額少一些——2011年平均每家公司900萬(wàn)美元，1999年則是1300萬(wàn)美元。

11月，投資分析機構CB Insight的報告顯示，過(guò)去一年教育類(lèi)科技公司從風(fēng)險投資那里獲得了大約13.7億美元的融資。“平均每季度有53家風(fēng)投機構注資教育類(lèi)創(chuàng )業(yè)公司。融資交易活動(dòng)在2011上半年達到頂峰，第一季度有80個(gè)融資案例，第二季度有85個(gè)融資案例，最近著(zhù)名風(fēng)投家Andreesen Horowitz向Udacity投資1500萬(wàn)美元的交易備受矚目，表明融資空間依舊很高。在2011年一季度至2012年二季度這段時(shí)間里，教育類(lèi)科技公司平均每季度融資額為2億9千4百萬(wàn)美元。”   重復一遍：2012年一季度有80家教育類(lèi)創(chuàng )業(yè)公司獲得融資，二季度有85家。

與此同時(shí)，教育顧問(wèn)Tony Bates認為，公共基金在教育上的投入規?？s小。比如，今年有大約47萬(wàn)名學(xué)生被加州社區學(xué)校列入等待入學(xué)名單。

中國情況：相比之下，中國的教育類(lèi)創(chuàng )業(yè)投資還是少很多。國內在這方面的投資統計數據極不完備，有幾個(gè)數據與線(xiàn)索可供參考?！吨袊?jīng)營(yíng)報》報道，資本實(shí)驗室和“i黑馬”近日發(fā)布的評測報告顯示，2012年上半年共有9家（教育類(lèi)）中國企業(yè)獲得投資。清科統計的2012年上半年私募市場(chǎng)投資行業(yè)分布里，教育類(lèi)投資僅占5起，排在倒數幾位。

而具體到“網(wǎng)絡(luò )教育”，在清科披露的數據庫里，2012年都沒(méi)有關(guān)于網(wǎng)絡(luò )教育的投資事件。

再說(shuō)一遍，這數據僅供參考。因為網(wǎng)絡(luò )教育零投資的統計顯然不符事實(shí)。以虎嗅采訪(fǎng)過(guò)的傳課網(wǎng)為例，就是在今年7月完成A輪融資，由貝塔斯曼投資。值得注意的是，曾經(jīng)的IT名記劉韌，正持續在網(wǎng)絡(luò )教育投資里發(fā)力，并且有可能將來(lái)通過(guò)資本聯(lián)結予以上下游資源整合。他不但一開(kāi)始就是傳課的投資人并任董事長(cháng)；就在這月，他任合伙人的DoNews工作室聯(lián)合阿米巴資本又宣布共同注資利為匯在線(xiàn)教育機構，劉韌任利為匯董事長(cháng)。這是劉韌、阿米巴2011年10月投資傳課后，第二次聯(lián)手投資在線(xiàn)教育項目。利為匯本來(lái)是YY教育平臺上的一大入駐機構，如此看來(lái)，今后自然會(huì )將重心放到傳課網(wǎng)上去。   教育科技的商業(yè)模式和經(jīng)濟泡沫   “高等教育的泡沫”這篇文章的觀(guān)點(diǎn)去年已經(jīng)深入人心了，特別是在硅谷。高成本的學(xué)費——時(shí)間和資金兩方面——不再物有所值了，因此這篇文章得到認同。這些學(xué)校的商業(yè)模式無(wú)法戰勝互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的免費和低價(jià)優(yōu)勢。   但是在指出高等教育行業(yè)一些問(wèn)題缺陷的同時(shí)，尚不能確信許多教育公司（特別是創(chuàng )業(yè)公司）的商業(yè)模式會(huì )更加有效。   在“墻已倒掉”報告中，GSV判斷1999年獲得融資的106家企業(yè)中，有75%的公司未能完成“充足的投資回報，或者完全失敗。”并不讓人感到震驚的是，在那之后投資人一直不愿意投資教育行業(yè)。   但是現在投資者們強勢回歸了。讓人不得不問(wèn)我們今年是否（已經(jīng)）在見(jiàn)證一次科技教育行業(yè)的泡沫，好像1990年代那時(shí)候一樣？換句話(huà)說(shuō)，教育類(lèi)科技創(chuàng )業(yè)公司是否被過(guò)分夸大、估值過(guò)高了？要付出什么樣的代價(jià)才會(huì )有投資的回報呢？（要付出什么樣的代價(jià)我們才會(huì )關(guān)心這種問(wèn)題呢？）   Frank Catalano在西雅圖科技博客Geek Wire（極客連線(xiàn)）的一篇投稿中表達了自己的擔憂(yōu)： 

固然，在教育領(lǐng)域里有大量未被滿(mǎn)足的需求，并且存在極大機會(huì )將智能科技應用于教學(xué)中，但太多的教育科技卻和教育毫無(wú)相關(guān)，被過(guò)分夸大，一旦崩潰將陷入失敗的黑洞。那可是一個(gè)引力井，能夠將視界上的一切都吸進(jìn)去，不僅僅是糟糕的產(chǎn)品、貪婪的投資人和愚蠢的創(chuàng )業(yè)者，還包括每一個(gè)群體的自身權益——老師和學(xué)生都會(huì )被拽近這個(gè)大漩渦里面。

中國情況：在商業(yè)模式方面，對大多數創(chuàng )業(yè)公司，中國情況可能更加讓人悲觀(guān)。在中國，這更是一個(gè)被線(xiàn)下與體制高度固化的市場(chǎng)。大家都看到今日（11月21日）即將掛牌IPO的YY旗下的YY教育如何熱鬧成功（據招股書(shū)，YY教育平臺聚集500家國內教學(xué)機構和2萬(wàn)個(gè)人講師，已舉行超過(guò)50000堂網(wǎng)上公開(kāi)課，月活躍用戶(hù)量超過(guò)600萬(wàn)），但不可忽略的是，YY教育是YY利用它在游戲娛樂(lè )領(lǐng)域已經(jīng)形成的技術(shù)優(yōu)勢和用戶(hù)規模，搭起來(lái)的一個(gè)子平臺，是對現成工具與聚集人群的再開(kāi)發(fā)，但商業(yè)價(jià)值目前并沒(méi)體現出來(lái)，在YY的收入板塊中排不上號。YY如此，其他聚集人群規模小得多的創(chuàng )業(yè)型公司，更加找不到規模收入。

不過(guò)虎嗅接觸到創(chuàng )業(yè)者乃至投資人，對這塊市場(chǎng)的期望增速本來(lái)也不高。很多人表示這是一個(gè)有大前景、但無(wú)論如何也無(wú)法快速催熟的行業(yè)。

總結起來(lái)，中國在線(xiàn)教育行業(yè)，輿論探討的火熱程度大于資本之熱，普遍來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)團隊不像一些人擔憂(yōu)得那么浮躁；創(chuàng )業(yè)團隊的IT基因重于教育基因，線(xiàn)上基因重于線(xiàn)下基因。2011、2012年都只是起步之年，學(xué)生老師行為方式改變、教育資源的線(xiàn)上化，在接下來(lái)兩年才能看到更明顯的進(jìn)展。