我女兒上高中的時(shí)候,她抱怨說(shuō),考試太多,功課太多,都沒(méi)有自己的時(shí)間了。我問(wèn)她,如果有一個(gè)禮拜的時(shí)間,你不用做這些,只做你最喜歡的事情,你會(huì )做什么?她想了半天,想不出來(lái)?,F在,大多數年輕人正處于這種狀態(tài)。這是教育的失敗。
另一方面,我們的教育正在成為一場(chǎng)反恐戰爭。你去北京中關(guān)村黃莊的那個(gè)紅綠燈站一會(huì )兒,到了下午三四點(diǎn),人大附中的孩子放學(xué)之后直接過(guò)馬路就去了學(xué)而思。你站那兒不動(dòng),前后左右全都是教育培訓機構的廣告牌,開(kāi)過(guò)去的公共汽車(chē)上也是這些廣告。你回家了,小區門(mén)口還是這些教育機構的牌子,做成霓虹燈,在閃。你打開(kāi)報紙,還是這樣的廣告,告訴你說(shuō),你不為孩子報個(gè)班,他們就會(huì )輸在起跑線(xiàn)上。這個(gè)起跑線(xiàn)還在不斷提前,以前是高考,后來(lái)是小升初,再后來(lái)是幼升小,現在已經(jīng)到了早教、幼教、胎教甚至孕前教育了。
這是一種全社會(huì )的教育恐慌。家長(cháng)們惶惶不可終日,非要上人大附中、清華附中不可。這一方面是沒(méi)主見(jiàn),一方面是受商業(yè)推廣的影響,更重要的是,商業(yè)力量不過(guò)迎合了應試教育的需要。說(shuō)到底,這種剛需是被中國的學(xué)校制度制造出來(lái)的。
以小升初為例。上世紀九十年代,北京的小升初還是比較嚴格地實(shí)行統一考試入學(xué)和極少數的擇優(yōu)入學(xué),保送生只占5%。1998年,北京市有關(guān)部門(mén)取消小升初考試,實(shí)行就近入學(xué)和電腦擇位。但是,由于學(xué)校之間差距過(guò)大,優(yōu)勢教育資源稀缺,以錢(qián)擇校,以權擇校和以?xún)?yōu)擇校的現象越來(lái)越多,幾乎成為某種潛規則。
以錢(qián)擇校、以權擇校的典型是“共建生”和“條子生”。
“共建”是具有北京特色的小升初政策,國家機關(guān)、大型企事業(yè)單位與重點(diǎn)學(xué)校通過(guò)“合作共建”,滿(mǎn)足本部門(mén)職工子女享受“優(yōu)質(zhì)教育資源”的需求。以北京八中為例,共建生占錄取學(xué)生比例的17%。許多優(yōu)質(zhì)中學(xué)的共建單位多達十幾個(gè)。北京市外企服務(wù)總公司是國資委所屬的大型國企,從網(wǎng)上披露的材料,該企業(yè)的共建學(xué)校都是在北京家喻戶(hù)曉的名校、熱點(diǎn)校。
“條子生”也就是后門(mén)生。一些家長(cháng)通過(guò)特殊社會(huì )關(guān)系,使自己的孩子獲得重點(diǎn)學(xué)校的入學(xué)機會(huì )?!皸l子生”是最為不公平的入學(xué)方式,赤裸裸地侵犯教育公平,嚴重擾亂了義務(wù)教育的正常秩序。重點(diǎn)學(xué)校的“條子生”一般占當年招生人數的8%-10%左右。在升學(xué)季節,名校校長(cháng)總能收到眾多條子而難以處置。某校每年會(huì )設立一個(gè)臨時(shí)機構,叫“條子辦”。一般來(lái)說(shuō),每年春節前后就開(kāi)始“條子生”的工作。
相比之下,既無(wú)權、也無(wú)錢(qián)的普通百姓只能夠通過(guò)以?xún)?yōu)擇校的方式來(lái)獲得進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)的機會(huì )。即便在這個(gè)環(huán)節,培訓機構和重點(diǎn)學(xué)校也形成了利益同盟。這就是“占坑班”。
“占坑班”起源于1998年。由于當時(shí)小升初由統一考試改為電腦派位,一些家長(cháng)不愿意孩子進(jìn)入薄弱校就讀,而重點(diǎn)學(xué)校為爭優(yōu)秀生源也不愿意接收電腦派位生,于是出現以?shī)W數培訓為主的培訓學(xué)校,充當起替重點(diǎn)中學(xué)選拔學(xué)生的功能。一開(kāi)始,重點(diǎn)中學(xué)自己辦“占坑班”,比如人大附中的華羅庚數學(xué)學(xué)校(后更名為仁華學(xué)校)。后來(lái),義務(wù)教育不允許擇校,政府叫停,學(xué)校就改為跟培訓機構合辦。比如,人大附中就跟學(xué)而思合辦“占坑班”。目前,各個(gè)名校都有自己對口的培訓學(xué)校。你去查它,學(xué)校說(shuō)跟我沒(méi)關(guān)系啊,是培訓機構。其實(shí),大家都清楚怎么回事。
以海淀區為例,2010年海淀區七大名校對應的“坑班”有106個(gè),按每班50人計,總人數達5000多人,總人次約55000人次?!包c(diǎn)招”人數共計560人,約10%左右。這就是說(shuō),約90%的孩子在投入了大量的時(shí)間和金錢(qián)之后,并不能如愿進(jìn)入名校的大門(mén)。
這些“占坑班”按照靠譜程度的不同,被家長(cháng)分為“金坑”、“銀坑”、“土坑”和“糞坑”。占了坑不見(jiàn)得能上,但是你不上的話(huà)根本沒(méi)有機會(huì )。這個(gè)班從三年級就得上,一輪一輪淘汰,經(jīng)過(guò)三年以后,一個(gè)班有幾十人能上。家長(cháng)為了保險,他要占好幾個(gè)坑,萬(wàn)一人大附中不行了還可以到北大附中啊。當然了,因為精力有限,他這三個(gè)坑不可能都去上,兩個(gè)坑就白交錢(qián)?,F在北京市已經(jīng)通行了幾年,每一個(gè)小升初的家長(cháng)都門(mén)清。
這些教育恐慌背后,其實(shí)是增長(cháng)的財富如何實(shí)現分配的問(wèn)題。有人批條子就能進(jìn),有人交錢(qián)就能進(jìn),有人得考奧數才能進(jìn)。財富的增長(cháng)并不會(huì )自動(dòng)達成分配,各種特權和規則不公都在抬高門(mén)檻。照陶行知的說(shuō)法,基礎教育是為了成為人中人,不是為了成為人上人,本不該有門(mén)檻,但現在,每個(gè)孩子都面臨巨大的門(mén)檻。這是一道窄門(mén)。
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